دلایل اهمیت یادگیری و توسعه (L&D)
در دنیای پر سرعت تجارت مدرن، سازگاری و نوآوری کلید رقابتی ماندن است. سازمانها برای پیشرفت در این محیط باید روی با ارزشترین دارایی خود یعنی کارمندانشان سرمایهگذاری کنند. برنامههای یادگیری و توسعه (Learning and Development) یکی از نیروهای محرک اصلی رشد کارکنان و به نوبه خود موفقیت سازمانی است. یادگیری و توسعه در هر […]
تفاوت تحصیل، یادگیری، آموزش و توسعه
در زمینهی مفاهیمی چون تحصیل، یادگیری، آموزش و توسعه، تفاوتهای زیادی وجود دارد که هر یک از این مفاهیم دارای تعاریف و کاربردهای خاصی هستند. تحصیل به معنای فرآیندی است که از طریق آن دانش، فهم، تواناییها و نگرشهای شخصی به منظور تطابق بهتر با محیط کاری بهبود مییابد. یادگیری از دیدگاه وسیعتری به فرآیندی […]
نحوه اجرای آموزش در سازمان
اجرای آموزش در سازمان یک فرایند دقیق برنامهریزی شده است که مستلزم توجه به جزئیات و اطمینان از بهرهوری کارکنان و بهبود عملکرد سازمانی است. در اینجا نکات کلیدی برای اجرای موفقیتآمیز برنامههای آموزشی آورده شده است: همخوانی با اهداف کلان سازمان: آموزشها باید به طور مستقیم با اهداف بلندمدت سازمانی و بهبود نتایج […]
ارزیابی اثربخشی آموزش _مدل CIPP
مدل CIPP یک چارچوب ارزیابی برای برنامههای آموزشی و پروژههای توسعهای است که توسط Daniel Stufflebeam ابداع شد. مدل CIPP که مخفف Context, Input, Process, Product است، یک چارچوب ارزیابی است و نه یک مجموعه فرمول. این مدل، ارزیابی را به عنوان یک فرایند تحلیلی و قضاوتی تعریف میکند که مستلزم جمعآوری و تجزیه و […]
استاندارد ISO 10015 آموزش
تاریخچه استاندارد ISO 10015 به نام “مدیریت کیفیت – راهنمایی برای آموزش” یکی از استانداردهای سازمان بینالمللی استانداردسازی (ISO) است که به موضوع آموزش کارکنان در شرکتها و سازمانها میپردازد. این استاندارد برای اولینبار در سال 1999 منتشر شد و بر اساس اصول کیفیت جامع مدیریت پایهریزی شده است. ISO 10015 به سازمانها کمک میکند […]
برنامهریزی آموزشی چیست؟
برنامهریزی آموزشی برای سازمان و کارکنان فرایندی است که شامل مراحل مختلفی برای تضمین اثربخشی آموزشها میباشد. در این مقاله به توضیح هر مرحله میپردازیم: 1- تجزیه و تحلیل نیازهای آموزشی: ارزیابی عملکرد کنونی کارکنان و مقایسه آن با عملکرد مورد انتظار. شناسایی شکافهای مهارتی که باید برای رسیدن به اهداف سازمانی پر شوند. اولویتبندی […]
روشهای نیازسنجی آموزشی
نیازسنجی آموزشی یک روند مستمر و چند مرحلهای است که میتوان به شرح زیر بیان کرد: شناسایی اهداف کلان: اولین قدم در نیازسنجی آموزشی شناخت اهداف کلی سازمان است. این اهداف ممکن است شامل افزایش بهرهوری، بهبود کیفیت خدمات، یا رشد و توسعه بازار باشند. ارزیابی وضعیت فعلی: قدم بعدی مطالعه و بررسی سطح دانش […]
تکنیک دلفی
تکنیک دلفی یک روش تصمیمگیری چند مرحلهای است که برای جمع آوری نظرات و اطلاعات از یک گروه از متخصصان یا صاحب نظران استفاده می شود. این روش معمولاً از 3 یا 4 دور تشکیل میشود. در هر دور، نظرات افراد جمعآوری میشود و سپس به آنها بازخورد داده میشود تا در دورهای بعدی نظرات […]
چگونه نیازسنجی آموزشی انجام دهیم؟ بخش اول
در دنیای ایده آل، سازمان شما ابتدا نیازسنجی سازمانی (ONA) را انجام میدهد، این دقیقاً آنچه را که سازمان شما برای توسعه، رشد و بهبود نیاز دارد، پوشش میدهد. سپس به نیازهای بخش و در نهایت به ارزیابی نیازهای آموزشی فردی فیلتر می شود. در بسیاری از موقعیتها، L&D، HR و مدیران به طور یکسان […]
نیازسنجی آموزشی چیست؟
کارکنان خواهان فرصتهای آموزشی و توسعه هستند، حتی برای به دست آوردن آن، شغل خود را نیز تغییر میدهند. سازمانهایی که آموزش ارائه میدهند دارای تیمها و بخشهای قویتر، افزایش تعامل و رضایت شغلی و کاهش جابجایی کارکنان هستند، اما آموزش برای مؤثر بودن نیاز به استراتژی دارد. نیازسنجی آموزشی پایه و اساس لازم را […]